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江南体育近日，学校印发了《“承志·尚学”学风建设常态化工作实施方案》，为贯彻落实文件精神，加强各学院学风建设交流，校学生会和各学院学生会开展了“学风建设大家谈”活动江南体育，采访了学校各机关职能部门和学院分管本科教学领导，搭建渠道让师生共话共创共建优良学风。
学风是一个学院长期以来形成的学习实践氛围。我们长期浸泡在里面。学风优良的孩子，会拥有更强的自律能力，其发展前景大概率是更好的。
目前，全校一共有三个专业通过了工程教育认证，其中有两个在化工学院，一个是化学工程与工艺，一个是环境工程。不仅如此，生物工程也在准备材料参与工程教育认证。通过工程教育认证江南体育，代表着专业实力进入全球工程教育“第一方阵”，成为“金牌专业”江南体育，这样的专业目前全国还不到1千个。而我院能取得这些成就，学风建设是最大的推动力量。由此可见，学风建设意义重大。
学院是如何对实施情况进行考察的,这个过程当中怎样确保考察工作的真实性和有效性?
化工学院设有教学督导组，将旁听所有的课程，教学督导组成员都在教学一线上工作多年，有丰富的教学经验。这些教授会记录教师的精神面貌；课堂的互动状况；知识点展开情况；课件质量等等，还会在课后与青年教师沟通如何更有效实现知识的传递。
学院对新入职的青年教师实行助教制，教授、副教授上本科生课已经实现100%，新教师原则上第一年不独立授课，不担任班主任，而是当助教，第二年才能报名当班主任。同时，学院要求班主任要做到“五个一”：每个月走进课堂听一次课；每个月进一次宿舍；每个月要跟特殊的学生进行一次谈话，如困难的学生，学习进度慢的学生等；每个月联系一次家长；每个月开一次班会。这是我院独有的制度。
华侨大学是国内两所侨校中的一所，境外生教学是我校的特色，请问贵院针对境外生同学的学风建设有什么举措？
化工学院境外学生不多，值得我们“精耕细作”，我院对境外生建立了三层帮扶机制。
第一层，境外生导师互选机制。学院按大专业方向分成三个组，由三个院长副院长分别带队，导师跟学生之间可以相互选择。学院也制定了严格详细的境外生导师考核制度和退出机制。
第二层，学长帮扶机制。针对境外生的公共基础课的不足，配备学长进行一对一或者一对多地进行补习，把境外生落下的高中物理化学，甚至是初中是化学基础补齐。
第三层，班级1+1。每个班级有一名同学对应一位境外生，负责将境外生在课堂中不懂的地方讲解清楚，学院设立专门的校友奖学金项目，用来鼓励学习进步帮扶效果好的学长制和结对子同学。
由班级同学巩固课堂知识，学长学姐支撑基础，导师帮助认同专业，逐步完善境外生的知识框架。
老师,您认为当前贵学院学风建设还存在什么问题?贵学院学风建设未来有什么发展方向？
学风建设永远在路上。尽管大家对我们化工学院的学风建设情况非常认可，但我们始终认为化工学院的学风建设还有很长的路要走。
目前的首要问题是，学风如何实现良性循环。部分同学还没有充分认识到学风建设的重要性，没有完全融入到学风建设中。学生在学风建设工作中还处于被动的客体，还未转变成学风建设的主体。
我们学院的学生调剂率很高，如何让调剂来的同学爱上自己的专业，发自内心地想要成为行业中的佼佼者，是我们首先要解决的问题。我们一方面要练好内功，把专业建设好，工程教育认证就是一个好办法，另一方面，不断鼓励和引导调剂专业的同学，从了解专业开始，明白本专业对社会发展对国家富强的重要性，也会请成功的优秀校友回校讲学，让同学们看到专业延续发展的前景，从而认可专业。当然，每年都有同学最后实在不能接受这个专业的，我们也会劝他在错误的方向上停止脚步，回到自己的正轨上。
精细量化老师们在学风建设上做出的努力。我院对老师要求严格，对做的不好的老师，我们进行批评，帮他改正。而对做好的老师，我们还尚未拥有完整的量化体系来奖励他们，这是不公平的。不能让老师一直无私付出，这种付出是不可持续，我们要有制度支撑。学院正在想办法出台明确的奖惩制度，把各个系、每位教师对学风建设的投入、教育教学情况跟他自己的成长发展联系起来，跟有限资源的分配结合起来，跟党支部教书育人工作结合起来，形成一个完整的管理系统，形成一个有制度保障，有队伍支持，有反馈改进的系统的学风建设闭合环，持续推进学风建设的良性循环，把学风建设作为“化育良工”的品牌，成为每一个化工师生自豪的标签。
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
学风建设是高等学校建设永恒的主题，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量高等学校办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都对学生产生强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。
学风建设任重而道远，优秀学风的养成离不开老师和学生的共同努力，让我们携手共进，为华大学风建设增添新活力；让我们齐心协力，未来可期！
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